Dallimet kritike midis aftësive të leximit dhe strategjive: çfarë duhet të dini

Farë është një strategji e të kuptuarit të leximit dhe si është e ndryshme nga aftësia e të lexuarit? Këto dy terma: aftësitë e të kuptuarit të leximit dhe strategjitë e të kuptuarit të leximit shpesh janë të hutuara. Sidoqoftë, të dy termat janë të rëndësishëm në zhvillimin e aftësive të leximit. Vazhdoni të lexoni për të mësuar dallimet kritike midis tyre për të përmirësuar mësimin e studentëve.

Siç mund të prisni, këto dy terma mund të ndërthuren dhe nuk do të jenë gjithnjë të dallueshme. Një aftësi mund të hyjë në një strategji ... pra cili është ndryshimi?

Përkufizime & Shembuj

Karakteristikat e strategjive të të kuptuarit të leximit

  • i qëllimshëm
  • Përdorimi i ndërgjegjshëm
  • Kur përballeni me një problem në mirëkuptim, do të përdorni një strategji për të zgjidhur problemin

Shembuj të strategjive të të kuptuarit të leximit

  • Metacognition (vetë-monitor)
  • rilexoni
  • Tingëlloni një fjalë të panjohur
  • Pyete dikë për fjalë të panjohura
  • Kërkoni fjalë ose informacione të panjohura në sfond

Karakteristikat e aftësive të të kuptuarit të të lexuarit

  • automatik
  • Përdorimi nënndërgjegjeshëm
  • Nuk kërkon shumë burime mendore
  • Ne thjesht e bëjmë atë!

Shembuj të aftësive të të kuptuarit të leximit

  • akustikë
  • Ndërgjegjësimi fonemik
  • Dekodimi - mund të lexoni rrjedhshëm dhe të keni integruar aftësitë e nevojshme pa pasur nevojë të mendoni shumë

Strategjitë mund të bëhen aftësi!

Pra, strategjitë janë të qëllimshme dhe janë produkt i vetë-monitorimit metakognitiv. Ata nuk janë automatikë dhe ato përdoren për të zgjidhur problemet. Shkathtësitë, nga ana tjetër, janë praktikuar dhe aftësi nënndërgjegjeshme me të cilat jemi bërë rrjedhshëm rrjedhshëm. Si bëhet një strategji pastaj një aftësi?

Shqyrtoni shembullin e tingujve të fjalëve të panjohura. Si fëmijë dhe lexues në zhvillim, ne luftojmë të tingëllojmë fjalë, mund të anashkalojmë fjalët që nuk i dimë dhe tingëllimi nuk është automatik. Sidoqoftë, si të rritur, me siguri do të vërejmë një fjalë të panjohur, do ta tingëllojë shpejt dhe me lehtësi, ndoshta do ta ketë kuptim atë dhe të vazhdojë më tej. Kjo është diçka që ka të ngjarë të bëhet një aftësi që dikur ishte një strategji.

Ndërtoni aftësi dhe strategji

Të dy aftësitë dhe strategjitë janë të rëndësishme, veçanërisht për nxënësit e shkollave të mesme dhe të mesme. Shtë e rëndësishme që mësuesit të nxisin rrjedhshmëri dhe lehtësi me aftësitë e të lexuarit, si dhe udhëzime dhe modelim në strategjitë e të kuptuarit të leximit. Pra, nxitni praktikën e studentit me aftësi leximi kur përpiqen të deshifrohen ose ata kanë rrjedhshmëri të ngulitur. Gjithashtu, mësojuni studentëve të rilexojnë, të bëjnë pyetje, të sqarojnë informacionin dhe si të tingëllojnë fjalët. Ata kanë nevojë për mjete dhe ata duhet të mësohen të jenë lexues aktiv.

Farë do të thotë të jesh lexues aktiv? Epo, lexuesit pasivë ka të ngjarë të injorojnë vështirësitë e të kuptuarit, të kalojnë fjalë të rëndësishme dhe të supozojnë se ata thjesht nuk mund ta kuptojnë tekstin. Lexuesit aktivë do të përdorin aftësitë dhe strategjitë e tyre dhe do të punojnë përmes konfuzionit për të kuptuar një tekst të caktuar.

Shikoni videon tonë në YouTube për më shumë informacion mbi leximin e strategjive të të kuptuarit dhe aftësive.

Si ju lexoni? Regjistrohuni në listën tonë të emailit për të marrë më shumë këshilla për të frymëzuar, motivuar dhe ndryshuar mënyrën se si studentët tuaj lexojnë dhe shkruajnë për suksesin akademik.

Dëshironi edhe më shumë? Bashkohuni me komunitetin tonë të zhvillimit profesional, ku ne jemi duke pilotuar një mënyrë të re për të mësuar, mësuar dhe rritur udhëzimet tuaja të shkrim-leximit.